- 時間:2023-04-14
- 來源:大學生心理健康教育中心
為進一步推進輔導員職業化專業化建設,提升我校輔導員心理危機干預技能,4月12日下午,我校大學生心理健康教育中心在團體輔導室開展第二期心理輔導員沙龍之危機個案案例研討會。我校大學生心理健康教育中心主任李菊順,各二級學院黨總支副書記、輔導員共30余人參加會議。會議由李菊順教授主持。
會上,大學生心理健康教育中心主任李菊順教授介紹了開展此次沙龍的背景和目的。她指出,各學院在危機干預工作上面臨著巨大的工作壓力與挑戰,舉辦此次沙龍旨在增進各學院在心理危機事件處置方面的溝通交流,加強對輔導員工作中遇到的危機個案處理方案的指導。
本次研討會由軟件工程學院輔導員王瑋分享近期處置的危機個案案例。王瑋老師從個案概述、干預過程及技巧、心得感想等三個方面進行分享。她表示,傾聽技術、提問技術、共情技術和情緒處理技術,在危機個案的干預中尤其重要。為此,她與參會人員分享了對于共情的界限、學生及輔導員各自的情緒處理,以及輔導員在日常中如何保持邊界感和如何幫助學生自己解決問題等方面的所思所感,與大家共同探討,在危機個案干預中,學生應該怎么辦?輔導員應該怎么辦?并給出了自己獨到的見解。
李菊順教授對于王瑋老師的分享表示感謝和認可。她指出,在危機個案干預中,要及時客觀評估危機,專注傾聽學生心聲,澄清溝通過程中的問題。同時,要學會提問,共情時要建立情感連接,停留在學生的痛點上開展工作,對于學生的情緒處理,要遵循“停、穩、慢、慧、悟”五個步驟,為學生建立秩序和規則,定義邊界感,從而更好地開展學生心理輔導工作。
本次研討會營造了良好的學習交流氛圍,豐富了我校心理健康教育工作的形式并拓寬了思路,對我校輔導員隊伍在科學研判、工作實操等方面提供了有效的指導,不僅促進了輔導員積極參與心理健康教育工作,及時關注學生的心理動態,更好地維護學生心理健康,同時也為學生心理健康教育提供了有力保障,從真正意義上促進學生全面健康發展,是推動我校心理育人工作的一次有效探索。
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